合作学习在语文课堂中的应用

合作学习在语文学习中有很大的作用，合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生参与到课堂中提高学习效率。学生在合作学习中，通过自主学习学到知识，还锻炼了学生的自主学习能力。 语文是一门语言学科，要求学生可以运用自如，这就要求学生要参与到课堂中来，在课堂上锻炼自己的能力。小组合作给了学生在课堂上表现自己、锻炼自己的机会，小组合作的时候学生会投入地思考问题，参与到课堂中，培养学生的动手、动脑能力。那么怎样在语文课堂中合理高效地运用合作学习呢？ 一、在课堂上设置问题，引起小组讨论 教师在课堂上让学生参与课堂，进行合作学习的开始就是为学生设置问题，只有给学生设置问题学生才有讨论的话题和思考的方向，才能参与到课堂之中。教师在设置问题时一定要紧贴所学文章的内容和思想感情，让学生在合作学习中可以通过小组之间的讨论掌握本节课的重点和难点。例如，在学习《匆匆》这篇语文课文时，教师可以让学生找出文章中的比喻句或是用其他修辞手法的句子，并说出运用这一手法的作用，每个学生都会找到一点或是两点，学生之间通过合作学习就会收获更多。而且在这个过程中学生通过自主学习就掌握了文章的重点，在学习的过程中培养了学生独立思考的能力，而且这样学到的知识还会让学生记忆深刻。 二、划分小组 合作学习，顾名思义就是将学生分为小组然后每个小组的成员进行合作学习，在语文教学中教师首先要把学生分成一个一个的小组，并向学生灌输合作学习的重要性和必要性，教给学生合作时要互相尊重、互相借鉴，营造一个和谐的学习氛围，在这种互助的氛围中一起努力。在合作学习中学习氛围很重要，所以，教师一定要引导学生营造一个好的学习环境，让学生轻松快乐地合作学习。 三、经常鼓励，设置比赛 在学生进行合作学习的过程中，教师要对学生讨论出来的成果进行评价。教师在评价时一定要注意多鼓励学生，让学生在合作学习中找到学习的信心。同时教师还可以设置比赛，在每次小组讨论的过程中对小组成果进行评选，用这样的竞争方式来激发学生的学习热情，提升学习效率。 合作学习在语文学习中起到很大的作用，特别是六年级语文是学习语文的过渡期，这时运用合作学习的教学方式可以在课堂上提高学生的自主学习能力，使学生学到更多的知识。 合作学习在语文学习中有很大的作用，合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生参与到课堂中提高学习效率。学生在合作学习中，通过自主学习学到知识，还锻炼了学生的自主学习能力。语文是一门语言学科，要求学生可以运用自如，这就要求学生要参与到课堂中来，在课堂上锻炼自己的能力。小组合作给了学生在课堂上表现自己、锻炼自己的机会，小组合作的时候学生会投入地思考问题，参与到课堂中，培养学生的动手、动脑能力。那么怎样在语文课堂中合理高效地运用合作学习呢？一、在课堂上设置问题，引起小组讨论教师在课堂上让学生参与课堂，进行合作学习的开始就是为学生设置问题，只有给学生设置问题学生才有讨论的话题和思考的方向，才能参与到课堂之中。教师在设置问题时一定要紧贴所学文章的内容和思想感情，让学生在合作学习中可以通过小组之间的讨论掌握本节课的重点和难点。例如，在学习《匆匆》这篇语文课文时，教师可以让学生找出文章中的比喻句或是用其他修辞手法的句子，并说出运用这一手法的作用，每个学生都会找到一点或是两点，学生之间通过合作学习就会收获更多。而且在这个过程中学生通过自主学习就掌握了文章的重点，在学习的过程中培养了学生独立思考的能力，而且这样学到的知识还会让学生记忆深刻。二、划分小组合作学习，顾名思义就是将学生分为小组然后每个小组的成员进行合作学习，在语文教学中教师首先要把学生分成一个一个的小组，并向学生灌输合作学习的重要性和必要性，教给学生合作时要互相尊重、互相借鉴，营造一个和谐的学习氛围，在这种互助的氛围中一起努力。在合作学习中学习氛围很重要，所以，教师一定要引导学生营造一个好的学习环境，让学生轻松快乐地合作学习。三、经常鼓励，设置比赛在学生进行合作学习的过程中，教师要对学生讨论出来的成果进行评价。教师在评价时一定要注意多鼓励学生，让学生在合作学习中找到学习的信心。同时教师还可以设置比赛，在每次小组讨论的过程中对小组成果进行评选，用这样的竞争方式来激发学生的学习热情，提升学习效率。合作学习在语文学习中起到很大的作用，特别是六年级语文是学习语文的过渡期，这时运用合作学习的教学方式可以在课堂上提高学生的自主学习能力，使学生学到更多的知识。参考文献：王奎群.中学语文小组合作学习方法浅探［J］.陕西教育：高教版，2011（03）.

文章来源：《陕西教育(教学版)》 网址: http://www.sxjybjb.cn/qikandaodu/2020/0529/334.html