中国近现代史论文_陕西小学教育研究（1927-193

文章目录

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘由与意义

二、研究现状

三、研究方法

四、时间界定

五、创新与不足

第一章 陕西小学教育的产生与发展

一、清末陕西小学堂的产生

    (一) 清政府实施的教育政策与措施

    (二) 新式小学堂的创办与教育行政机构的变迁

二、北洋政府时期陕西小学教育的初步发展

三、国民政府时期陕西小学教育的持续发展

    (一) 小学教育受挫与恢复时期

    (二) 小学教育的持续发展

第二章 陕西省小学师资力量

一、小学师资力量的来源

二、小学师资力量的提高

    (一) 小学教师训练所

    (二) 假期讲习会

    (三) 小学教育通信研究处

    (四) 训练塾师

三、小学教师的检定

四、小学教师的待遇

    (一) 小学教师待遇实况

    (二) 小学教师待遇实况的社会比较

第三章 陕西省小学教育经费

一、教育经费独立问题

二、省教育经费的收支

三、县教育经费的收支

    (一) 县教育经费的收入

    (二) 县教育经费的支出

第四章 陕西省小学教育的特点

一、地区发展不平衡

    (一) 小学教育基本覆盖全省

    (二) 陕北、关中、陕南大区之间差异明显

二、私塾与新式小学并存

三、密切联系时代,注重教育救国与卫生教育

    (一) 注重教育救国

    (二) 注重卫生教育

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

文章摘要:“国运兴衰,系于教育”,小学教育在国民教育中处于基础地位,它肩负着为更高一层次的学校和社会输送各类人才及提高国民素养并培养生活所必需的基本知识技能的重任,其所起的作用不言而喻。陕西近代化的小学教育发端于19世纪末期20世纪初,民国成立之后,陕西省小学教育有了进一步发展。1927Ⅷ1937年是中国社会相对较为稳定的一个时期。通过国民革命,南京国民政府在形式上统一了中国,为中国社会各方面的发展创造了一个良好的社会环境。杨虎城、邵力子,以及社会各界人士对教育的重视,以及1935年厉行义务教育,促进了这一时期陕西省小学教育的发展,不论是从学校数、学生数还是教职员数与教育经费数来看,这一阶段的陕西省小学教育得到了持续发展。本文通过对陕西省档案馆所收藏的有关陕西小学教育相关文献资料的阅读与分析,并且结合民国时期的有关期刊、论著以及学者的一些论述,试图对1927-1937年陕西小学教育进行初步研究与分析。本文主要分为四个部分,第一部分是陕西小学教育的产生与发展,从清末、北洋政府和南京国民政府三个时期进行概述陕西省小学教育的产生、初步发展与持续发展的三个阶段的概况。第二部主要分析陕西小学教育的师资力量,从小学教师的来源、提高、检定和薪俸生活进行研究分析。陕西省举办师范讲习所、简易师范学校,广植师资力量;多次举办小学教师训练所、假期讲习会,训练师资,不断提高小学教师的知识与技能;设立小学教育通讯研究处,予以教师研究和进修的机会,改良塾师,推进义务教育,进行教师的培养与检定,淘汰不合格教师,促进了师资队伍的规范化管理,使得教师水平和质量整体提高。第三部分主要分析了陕西小学教育经费,由教育经费独立问题、省、县教育经费收支三方面组成,随着教育经费的独立,中央拨款、省教育经费与县教育经费的总体上升,加之私人助学的发展,为陕西小学教育的发展提供了物质保障。第四部分主要分析陕西小学教育的特点,从地区发展不平衡、私塾与新式小学并存、密切联系时代,注重教育救国与卫生教育三方面进行论述,并阐述其原因,揭示在新旧交织、冲突、融合的南京国民政府时期,作为中国传统社会结构下的产物,社会结构没有完全转变以前,私塾是很难从根本上取缔的,私塾与新式小学并存的社会现象会一直持续,这是当时的时代所造就的。随着教育改革的不断深化与发展,通过对1927-1937年陕西小学教育的研究,吸取其宝贵的经验教训,本文意在通过对近代陕西小学教育的发展的经经验教训研究,从而为陕西省当代小学教育的发展提供参考。

文章来源：《陕西教育(教学版)》 网址: http://www.sxjybjb.cn/qikandaodu/2021/1110/1273.html