陕西教师招聘考试:教育心理学易错题(2)

C选项变式是指概念的正例(肯定例证，指包含着概念的本质特征和内在联系的例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

D选项直观法是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

题干中是否可食是果实的非关键特征，且橘子及棉籽均为果实的正例，故该题选择C选项变式，ABD三项不符合题意。

4.张老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需求。张老师的做法体现了哪种课堂管理取向?( )。

A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向

4.【答案】D。

【中公讲师解析】该题考查学生对于四大学习理论的理解。四大学习理论分别为:行为主义、认知主义、人本主义、建构主义。

A选项建构主义强调知识的学习是个体积极、主动地进行意义建构的过程，与学习者原有的知识经验、学习情境等因素有关。因而，教学并不是将知识放入学习者的头脑，而是要引导学习者从原有经验出发建构新的知识。

B选项行为主义认为学习是刺激与反应的联结，即形成行为习惯或条件反射的过程，行为的塑造依靠强化即可完成，得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。

C选项认知主义强调学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。

D选项人本主义强调以学生为中心，从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。人本主义学习理论重点研究如何为学习者创造一个良好的环境，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界。

题干中“老师尽可能满足学生爱与被爱的需求”体现了以学生为中心的思想，符合人本主义的观点，故该题选择D选项，ABC三项不符合题意。

5.爸爸告诉小李，哺乳动物的特征是“哺乳”和“胎生”，与是不是生活在水里，陆地没有关系，对于小李来说这个概念属于( )。

A.科学概念 B.生活概念 C.具体概念 D.析取概念

5.【答案】A。

【中公讲师解析】解析:本题考查概念的分类。A项，科学概念是指同类事物共同的本质特征。题干中爸爸告诉了小李关于哺乳动物的本质特征，属于科学概念。

B项生活概念，也叫日常概念或“前科学概念”，与“科学概念”相对，指个体在日常生活经验积累的基础上形成的概念。受限于个人的知识经验，因此通常不能把握事物的本质属性，而包含一些非本质的东西。

C项具体概念是指按事物的指认属性形成的概念，例如儿童往往根据物体的形状、大小等属性对物体进行分类。例如，对于苹果、香蕉、球三个物体，儿童往往把苹果和球归为一类。

D项析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。

BCD与题干不符，故此题选A。

文章来源：《陕西教育(教学版)》 网址: http://www.sxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/0709/364.html